В Горячем Ключе прошел методический семинар проекта «500+», который реализуется в рамках федеральной программы «Современная школа».
Мероприятие собрало преподавателей общеобразовательных учреждений муниципалитета на базе школы № 9 им. Героя Советского Союза Михаила Корницкого. В ходе встречи участники рассмотрели пути выхода из общего рискового профиля для общеобразовательных учреждений, которые принимают участие в проекте «500+» в 2022 году.
Как отметила начальник управления образования Горячего Ключа Инна Лукьянцева, такие мероприятия позволяют учителям и директорам школ, где существуют реальные проблемы с предметной компетентностью, со стороны взглянуть на эти вопросы и совместно с коллегами выработать стратегию их разрешения:
— В прошлом году три наши школы уже участвовали в проекте «500+». Благодаря этому они смогли совместно определить приоритетные направления дальнейшей работы и в настоящее время занимаются по этому направлению. О результативности можно будет судить по тому, насколько обучающиеся успешно будут осваивать образовательные программы, а в конечном итоге – сдадут государственное итоговое тестирование и ЕГЭ, – сообщила Инна Пантелеевна.
В этом году профильными участниками семинара стали преподаватели трех школ муниципалитета: № 5, № 9 и № 12. В ходе занятия каждый защитил свою презентацию и предложил приоритетные с его точки зрения форматы работы по повышению компетентности.
— Так, заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы № 5 Екатерина Горелова акцентировала внимание участников на том, что низкий уровень профессиональных компетенций влечет за собой целый ряд серьезных негативных последствий: от низкого уровня мотивации обучающихся до слабого усвоения программы и, как следствие – не достижение целей работы образовательного учреждения, – прокомментировала работу участницы семинара начальник управления образования.
Причины недостаточной компетентности Екатерина Сергеевна увидела в профессиональном выгорании и отсутствии конкуренции на рабочем месте, которое характерно для сельской школы. А в качестве способов разрешения проблемы она предложила использовать как внутренние ресурсы школы (разработка программы наставничества, работа в группах внутри коллектива), так и внешние (участие в тематических профильных семинарах и мастер-классах).
— Итогами подобной работы мы видим повышение мотивации обучающихся к изучению и практическому применению полученных знаний, а также повышение эффективности урока и, как следствие, успеваемости школьников, — заключила Инна Лукьянцева.
***
Федеральный проект адресной поддержки школ «500+» реализуется Министерством просвещения совместно с Федеральным институтом оценки качества образования в рамках федерального проекта «Современная школа». Его лозунг – «Важен каждый ученик».
Само название проекта отражает задачу достижения функциональной грамотности в каждой школе – достижение уровня подготовки учеников, соответствующего баллам выше 500 по шкале Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA).
Федеральный проект призван помочь в достижении глобальной цели, обозначенной в указе президента – вхождению России в число 10 стран-лидеров по качеству общего образования. Он направлен на оказание адресной поддержки школам с низкими результатами и школам, работающим в сложных социально-экономических условиях.
Отметим, в 2022 году в проекте «500+» участвуют 89 образовательных организаций Краснодарского края.
Источник: Администрация муниципального образования город Горячий Ключ
